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二、讨论（一）围棋参与者多元智慧发展与常模之差异过去针对变项现况的描述，多以构面之平均得分为主，然而，不同的构面代表着不同的意义，直接比较构面间的平均分数显然有失公允，以本研究为例，围棋参与者音乐智能之平均得分2.74分较肢体动觉智慧2.60分为高，若直接以平均分数进行比较，便可能产生围棋参与者音乐智能发展较肢体动觉智慧发展高的谬误，因此，为使结果的阐释具有实际意义，将各智慧的得分与常模进行比较实为必要之举。
幸运之神终于在一年后降临。1986年，飞飞和欢欢生下了女儿“童童”，3年后，二女儿“悠悠”也健康出生。当时的园长中川志郎透露，熊猫的伙食还包括人参，“熊猫爸爸年事已高，很高兴宝宝能够平安出生”。到了中日邦交正常化20周年的1992年，悠悠和北京动物园的雄性大熊猫“陵陵”互换，悠悠回国，陵陵来日。
《华尔街日报》的报道称，特朗普政府认为自己正与中国争夺这个快速发展的数字世界的控制权。中国政府完全可以下令华为和中兴控制他们所生产的电信设备， 使其设备执行诸如中断通信、间谍性操作或发起网络攻击。据《华尔街日报》报道，华为一位发言人称， 该公司由员工所拥有， 没有任何政府要求它监视或破坏另一个国家。他说， 鉴于华为拥有全球供应链， 它构成的风险不会比竞争对手更大。
郭俊贤Guo， Jyunsian、陈淑惠Chen，Shuhuei（译）（Trans。）（2004）。多元智慧的教与学Duoyuan jhihhuei de jiao yu syue （ByCampbell， Campbell， & Dickinson） 。台北市Taibei：远流Yuanliou。（原著出版年：1998）（Original work published： 1998）
4。 音乐智能控制变项年龄进入模型一后，F值并未达到显著水平，解释变异量为趋近于0的0.4%。预测变项棋龄与每周参与时间进入模型二后，解释变异量略增为1.3%，然而F值并未达到显著水平，棋龄与每周参与时间之t值亦未达显著水平，且解释变异量之增加量只有0.9%，显见棋龄与每周参与时间对音乐智能发展之预测力无显著贡献。由以上分析结果可知，棋龄与每周参与时间对于围棋参与者之音乐智能发展较无预测力。阶层回归分析结果摘要如表7所示。
2。 规律参与时间之预测力赵家强（2009）在围棋年鉴中的研究报告记载，每周规律参与围棋学习活动的学生，在数理运算能力、推理能力与空间感知能力的发展上显著的高于未参与围棋学习活动的学生；何铁勇（2006）的研究显示每周固定时间学习围棋者，在创新思维的发展上较为显著，研究中所指之创新思维，即由想象、归纳与逻辑推理等要素所发展而成。而王经伦（2008）亦曾提及，棋盘就如同意象与符号穿插的空间场域，规律的对弈有助于空间概念的提升。而以上所探讨之要素，即为逻辑数学智能与空间智能之范畴。另外，过去的研究显示，规律参与围棋学习或对弈的时间越多，自我调适能力越佳，而间接影响个人之意志力（徐平、孔克勤，2009）；而规律参与围棋学习时间增加，有助于自我了解、自律、理解他人、尊重他人等人格素养之发展（黄和林、孔克勤、胡瑜，2006）；许饶和（2007）更直接指出，在不影响正常作息的情况下，若要在围棋中培养更进阶的冷静思考、自我反省与挫折承受能力，则每周参与围棋的时间宜尽可能的增加。综合上述，围棋参与者每周参与围棋的时间越多，其逻辑数学智能、空间智能、内省智慧与人际智慧发展则可能越高。而现有围棋相关研究或文献中，并未有充分的证据或理由可支持围棋参与者的每周参与时间，对其语文智能、音乐智能、肢体动觉智慧与自然观察智慧之发展会有所影响。
